汪清四中成功举办汪清县高中大学区教研活动 [复制链接]

年4月13、14、15日为期三天，汪清四中教务处组织开展了汪清县高中大学区教研活动“教学内容问题化知识呈现情境化”汪清四中精品展示课活动。县教育局领导、进修学校高中部领导的莅临使活动蓬荜生辉，成员校领导和同仁的莅临使我们倍感荣幸与自豪。

此次活动是为适应高考新形势、落实新理念，汪清四中深入开展“第一届改革与发展”论坛活动，在研究新时代“考”的同时，重点研究新时代的“教”。各学科以“教学内容问题化，知识呈现情境化”为总体要求，用理论推进教育理念的转变，深入开展新课程与新高考模式的研究，积极探索基于情境问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学模式。

活动过程分四个阶段。第一阶段：学科组确定出课人员后，全组通过教研组活动进行集体备课和课堂教学研究。开展理论学习，转变课堂教学方式。一是学习《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，学习《教育部关于做好年普通高校招生工作的通知》，学习《课程标准》《中国高考评价体系及说明》。二是结合学科特点，围绕高考导向，讨论如何在课堂教学中落实“教学内容问题化，知识呈现情境化”。教研组形成文本化统一意见，上交教务处。3月19日前学科组长负责组织完成精品课的准备工作。

第二阶段：3月22日至4月9日。一是通过集体备课确定课题。二是通过两次以上的集体听课、评课完成精品课的打磨、完善。重点在“教学内容问题化，知识呈现情境化”的落实过程。

第三阶段：4月13-15日。进行“教学内容问题化，知识呈现情境化”精品课展示活动，学校教师参与听课学习。

第四阶段：活动结束后，学科组长负责组织组内评课、反思。

教务处要求，出课教师要做好充分的材料准备。评课时进行说课（体现教学设计思路）。以集体备课-说课-讲课-评课”为流程开展活动，紧扣主题。充分学习及实践如何在课堂教学中落实“教学内容问题化，知识呈现情境化”。体现新时代对课堂教学的要求，充分落实学科的核心素养。借助ppt、思维导图等信息技术手段，用先进的形式烘托良好的课堂效果。全员参与、全程参与，提高集体学习意识。精品课听课记录纳入听课记录考评，作为独立项赋分。

修业德行为首，传道致精为尚。此次活动使老师们更精进。